miércoles, 16 de diciembre de 2015
Áreas de la carrera de educación
Cualidades de un buen maestro.
Escogen y eligen sus batallas: lo que es realmente importante y una prioridad, o lo que no lo es
Rara vez se quedan detrás de su mesa, y rara vez se sientan. Saben que el verdadero trabajo se hace "en las trincheras", y por eso recorre el aula
No tienen miedo de pedir disculpas y admitir sus errores: saben lo importante que es correr riesgos en el aula y que la toma de decisiones sobre las cosas nuevas, las innovaciones, que aporten al aula es una gran responsabilidad.
Son reflexivos/as y se toman su trabajo como algo personal: cuando las cosas no salen según sus previsiones, se toman su tiempo para reflexionar y considerar formas alternativas... para la próxima.
Son excelentes conversadores/as. Pueden conseguir un aula llena de estudiantes debatiendo, con facilidad: son maestros y maestras de las preguntas y planteamientos que llevan al alumnado a un nivel superior de reflexión.
Pueden justificar y explicar sus decisiones a sus colegas, a las familias y a los alumnos y alumnas. Nunca hacen las cosas solamente porque "siempre se han hecho así"
No se preocupan por lo "bien" que hacen las cosas, por lo "duro que trabajan"... sino por la calidad del aprendizaje de sus estudiantes y por cómo les han ayudado a crecer. Son capaces de cambiar el enfoque y mantener la atención de sus alumnos y alumnas, mostrando empatía
Esperan y exigen mucho a sus colegas: quieren ser parte de algo más grande que ellas y ellos mismos. Creen, firmemente, que a través de la colaboración podemos lograr algo más.
Siempre están buscando maneras de mejorar su práctica docente y perfeccionar las competencias profesionales; no están impresionados/as la nueva y resplandeciente herramienta, sino en la herramienta que realmente mejora el aprendizaje del alumno o la alumna y su éxito personal, académico y/o profesional.
Valoran, sobre todo lo demás, las relaciones con su alumnado: cuando los y las estudiantes lo necesiten, estará allí para aconsejarles y ayudarles hasta que no quede ningún otro recurso.
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El software Educativo como medio de enseñanza
Los medios de enseñanza son las herramientas mediadoras del proceso enseñanza aprendizaje utilizadas por maestros y alumnos, que contribuyen a la participación activa, tanto individuales como colectivas, sobre el objeto de conocimiento. Los medios no solamente son usados por los maestros, sino que deben resultar de verdadera utilidad a los alumnos para el desarrollo de la interacción y habilidades específicas.
Algunas definiciones lo demuestran como Graf Werner, Kurt Mocker y Gunter Wesiman, profesores alemanes que consideran “cómo medios de enseñanza y materiales didácticos en general, a los medios que se crearon conscientemente para el proceso pedagógico sobre la base de los documentos de enseñanza, aprovechando los conocimientos pedagógicos, y que sirven al que enseña y al que aprende a realizar procesos didácticos”.
El Dr. Vicente González Castro a partir de sus funciones pedagógicas planteó “Los medios de enseñanza son los medios de objetivación del trabajo, que están vinculados a los objetos materiales que sirven de apoyo al proceso de enseñanza y contribuyen decisivamente al logro de su objetivo… Teoría y Práctica de los medios de enseñanza son todos los componentes del proceso docente – educativo que actúan como soporte material de los métodos (instructivos o educativos), con el propósito de lograr los objetivos planteados.
Lothar Klingberg , pedagogo alemán, señala “…como medio de enseñanza se denominan todos los medios materiales necesitados por el maestro o el alumno para una estructuración o conducción efectiva y racional del proceso de instrucción y educación a todos los niveles, en todas esferas de nuestro sistema educacional y para todas las asignaturas, para satisfacer el plan de enseñanza”.
Colectivo de autores de Pedagogía lo definen como “…Distintas imágenes y representaciones de objetos y fenómenos que se confeccionan especialmente para la docencia, también objetos reales naturales e industriales, que contienen información y se utilizan como fuente de conocimiento”.
Otra definición dada y de la cual se toma partido es la del Dr. Antonio Porto, al considerarla asequible, aplicable y concreta al propósito del presente trabajo de diploma que define los medios de enseñanza como: “…todo aquel componente material o materializado del proceso que en función del método sirve para construir la representaciones de las relaciones esenciales de los conocimientos y habilidades a adquirir que expresa el objetivo…”. Analizando esta definición se puede ver que la computación forma parte del componente material que favorece la flexibilidad del pensamiento de los alumnos, ya que estimula la búsqueda de distintas soluciones para un mismo problema, permitiendo un mayor despliegue de los recursos cognitivos de los alumnos.
Es por esto que la utilización de la computadora en el aula implica un mayor grado de abstracción de las acciones, una toma de conciencia y anticipación de lo que muchas veces se hace “automáticamente”, estimulando el pasaje de conductas sensorio-motoras a las conductas operatorias, generalizando la reversibilidad a todos los planos del pensamiento.
La computadora puede interactuar con el usuario mediante estímulos textuales, gráficos, color, sonido, animaciones; es capaz de procesar la información y mostrar el resultado de lo que el usuario pidió hacer. La interactividad es una cualidad que la diferencia de otros medios, debe ser considerado como principal indicador para su uso.
El concepto de software educativo ha sido abordado por diferentes autores, atribuyéndole disímiles definiciones a pesar de las cuales se imponen las potencialidades y su absoluto basamento en los principios de la enseñanza para su vinculación en el proceso de enseñanza aprendizaje. Es un programa creado con la finalidad específica de ser utilizado como medio didáctico, es decir para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje.
En las ciencias pedagógicas cuenta Sánchez J y Rodríguez Lamas, entre otros, que han abordado desde sus investigaciones el concepto, las características y potencialidades de los software educativos.
Sánchez J. define el concepto genérico de Software Educativo como cualquier programa computacional cuyas características estructurales y funcionales sirvan de apoyo al proceso de enseñar, aprender y administrar.
Según Rodríguez Lamas es una aplicación informática, que soportada sobre una bien definida estrategia pedagógica, apoya directamente el proceso de enseñanza aprendizaje constituyendo un efectivo instrumento para el desarrollo educacional del hombre del próximo siglo.
Estos autores coinciden en las definiciones aportadas, el carácter instrumental del software en el proceso de enseñanza aprendizaje, a la vez que dejan claro que puede ser cualquier aplicación informática.
En este sentido la autora considera que estas definiciones quedan a un plano extremadamente general donde toda aplicación informática que se utilice en el proceso de enseñanza aprendizaje puede ser considerada un software educativo.
Por otra parte Bill Gates en su libro “Camino al futuro” define al Software Educativo como programa informático, medio de enseñanza bidireccional, interactivo basado en una forma de presentar la información que emplea una combinación de texto, sonido, imagen, animación, video con propósitos específicos dirigidos a contribuir con el desarrollo de predeterminados aspectos del proceso docente10 y la Lic. Rosa Lidia Peña Gálvez en el Programa y Orientaciones Metodológicas de Computación Básicas, plantea:
“Los Software Educativos son programas de Computación, cuyo objetivo es instruir y educar, permite el accionar con la máquina a partir de las operaciones del Sistema Operativo Windows y sus aplicaciones. Estos programas serán utilizados desde el preescolar hasta el sexto grado en el proceso docente educativo, contribuyen a elevar la calidad del aprendizaje y posibilita una mejor atención al tratamiento de las diferencias individuales en correspondencia del diagnóstico de los educandos”.
Estudiados los referentes teóricos ya mencionados la autora se acoge a la dos anteriores definiciones por su pertenencia con la propuesta, teniendo en cuenta la interacción con el software para su mejor aprovechamiento, agregando que estos pueden ser muy desarrolladores y efectivos pero si no logra motivar a los alumnos dentro del objetivo que se persigue y no presenta un sistema de actividades no cumplirán su función didáctica.
El software educativo se caracteriza por ser altamente interactivo, a partir del empleo de recursos multimedia, como videos, sonidos, fotografías, diccionarios especializados, explicaciones de experimentados profesores, ejercicios y juegos instructivos que apoyan las funciones de evaluación y diagnóstico.
Software educativo....
martes, 15 de diciembre de 2015
Labor del Docente
A continuación estudiaremos la labor del docente en República Dominicana, pero primero tenemos que conocer cuál es su labor en todas partes. La labor del docente es mediar los aprendizajes de los alumnos a través del conocimiento previo considerando ritmo de aprendizaje porque no todos los alumnos aprenden al mismo tiempo. Su rol también está relacionado con la interacción que tiene con la comunidad educativa ya sea directores, profesores, apoderados, alumnos para lograr en conjunto metas para el desarrollo integral del educando.
El docente debe tener la capacidad de preparar el espacio, los recursos, las actividades distribuyendo el tiempo, creando un ambiente afectuoso donde estén los estímulos necesarios para sus aprendizajes considerando la evaluación como un proceso de inicio, desarrollo y termino. Es importante que el profesor reflexione diariamente sobre la labor que está ejerciendo en el aula y fuera de ella, siendo un crítico constructivo dispuesto al cambio.
También el docente debe encargarse de que los alumnos adquieran aprendizajes significativos, pues ellos son los que los guían y les dan las bases para que esto suceda. Debe ser un buen profesional de la educación, deberá tener una formación que oriente su labor, que lo haga ser capaz de propiciar esos aprendizajes significativos, creativos e innovadores prestando atención a las características de los alumnos, ser capaz de crear situaciones diferentes, basado en las diferentes teorías de su aprendizaje.
Vídeo sobre la motivación docente:
Relación de la educación con las demás ciencias
Entre las disciplinas que aportan elementos de sumo interés para la comprensión de este hecho están:
Antropología: por que estudia el origen del hombre y la educación es un proceso por la que hombre pasa.
Sociología: nos permite entender la estructura y dinámica de la sociedad humana, en sus diversas manifestaciones y la conducta social de individuos.
Filosofía: el filósofo se vale de la educación para transmitir sus preceptos y sin esta sería imposible lograrlo, mientras que el educador se vale de la filosofía para poder organizar.sus conceptos y transmitirlos de una manera más lógica y aceptada por el estudiante.
Psicología: se relaciona con la psicología, ya que ambas tienen que ver con el comportamiento del alumno.
Ética: Se relaciona con la ética, ya que ambas se interesan en la buena formación de los estudiantes.
Estética: nos enseña a verle el lado positivo a las cosas y la educación también.
Niveles de la educación dominicana
El sistema educativo Educativo dominicano es la forma en que se
organiza en nuestro país la forma de enseñanza, el cual se divide en
subsistemas, niveles, ciclos, grados y modalidades.
Nivel inicial:
Es el primer nivel del sistema educativo, y es obligatorio para los niños de 5 años.
Sus funciones son:
A) Contribuir al desarrollo físico, motriz, psíquico, cognoscitivo,
afectivo, social, ético, estético y espiritual de los educandos.
B) Promover el desarrollo de las potencialidades y capacidades de los educandos, mediante la exposición en un ambiente rico en estímulos, mediante la exposición en un ambiente rico en
estímulos y la participación en diversidad de experiencias formativas.
C) Favorecer la integración del niño con la familia.
D) Desarrollar la capacidad de comunicación y las relaciones con las demás personas.
E) Desarrollar la creatividad.
F) Respetar, estimular y aprovechar las actividades lúdicas de la edad de ese nivel.
G) Desarrollar el inicio de valores y actitudes como la responsabilidad, la cooperación, la iniciativa y la conservación del medio ambiente.
H) Iniciar el desarrollo del sentido crítico.
I) Preparar para la educación básica
J) Promover una organización comunitaria que estimule el desarrollo de actitudes morales y esquemas de comportamientos positivos.
Nivel básico:
Es la etapa del proceso educativo considerada como el mínimo de educación a que tiene derecho todo habitante del país. Se inicia a los 6 años.
Sus funciones:
A) Promover el desarrollo integral del educando, en las distintas dimensiones, intelectuales, socio afectivas y motrices.
B) Proporcionar a todos los educandos la formación indispensable para desenvolverse satisfactoriamente en la sociedad y ejercer una ciudadanía consciente, responsable y participativa en el marco de la dimensión ética.
C) Propiciar una educación comprometida en la formación de sujetos con identidad personal y social.
D) Desarrollar actitudes y destrezas para el trabajo.
E) Desarrollar la capacidad de expresión en diferentes formas: verbal, corporal, gestual, plástica y gráfica.
F) Promover en los estudiantes la capacidad para organizar su propia vida.
G) Propiciar la creación de una cultura democrática, donde los estudiantes compartan un estilo de ejercicio participativo.
H) Impulsar las potencialidades de indagación, búsqueda y exploración de experiencias.
I) Articular la teoría con la práctica y el conocimiento intelectual con destrezas manuales
J) Desarrollar aptitudes, habilidades y destrezas atreves de actividades recreativas, gimnasticas y deportivas.
Nivel medio:
Este nivel tiene una duración de 4 años, divididos en dos ciclos de dos años cada uno.
Sus funciones son:
A) Ampliar, consolidar y profundizar los valores, actitudes, conceptos y procedimientos desarrollados en el nivel básico.
B) Desarrollar integralmente al estudiante mediante la atención de los aspectos biológico, intelectual, afectivo, valorativo, social, ético, moral y estético.
C) Propiciar la integración del educando al medio familiar, a la comunidad y la sociedad en general con una actitud positiva hacia la dignidad humana, el respeto al derecho de los demás y convivencia pacífica.
D) Desarrollar en los estudiantes capacidades para responder con profundidad el desarrollo de la ciencia, la tecnología y el arte, y de esta manera concientizarles sobre los hechos y procesos
sociales.
E) Definir preferencias e intereses para elegir modalidades que ayuden al desarrollo de sus potencialidades y capacidades para ofrecer respuestas viables.
F) Desarrollar una actitud crítica, democrática y participativa.
G) Propiciar la participación efectiva en la conformación de una sociedad más justa y equitativa.
H) Desarrollar valores éticos y morales que normen el
comportamiento de los educandos a nivel individual y social.
I) Contribuir a preservar y mejorar la salud.
Principios y fines de la educación dominicana
Principios
El sistema educativo tiene como principio básico la educación
permanente. A tal efecto, el sistema fomentará en los alumnos desde
su más temprana edad el aprender por sí mismos y facilitará también
la incorporación del adulto a distintas formas de aprendizaje.
a) Para hacer efectivo su cumplimiento, cada persona tiene derecho a una educación integral que le permita el desarrollo de su propia individualidad y la realización de una actividad socialmente útil;
adecuada a su vocación y dentro de las exigencias del interés nacional o local, sin ningún tipo de discriminación por razón de raza, de sexo, de credo, de posición económica y social o de cualquiera otra naturaleza.
b) Toda persona tiene derecho a participar de la vida cultural y a gozar de los beneficios del progreso científico y de sus aplicaciones.
c) La educación estará basada en el respeto a la vida, el respeto a los derechos fundamentales de la persona, al principio de convivencia democrática y a la búsqueda de la verdad y la solidaridad.
d) La educación dominicana se nutre de la cultura nacional y de los más altos valores de la humanidad y está a su servicio para enriquecerlos.
e) Todo el sistema educativo dominicano se fundamenta en los principios cristianos evidenciados por el libro del Evangelio que aparece en el Escudo Nacional y en el lema "Dios, Patria y Libertad.
f) El patrimonio histórico, cultural, científico y tecnológico universal, y el propio del país, son fundamentos de la educación nacional.
g) La familia, primera responsable de la educación de sus hijos, tiene el deber y el derecho de educarlos. Libremente, decidirá el tipo y la forma de educación que desea para sus hijos.
h) El Estado tiene el deber y la obligación de brindar igualdad de oportunidad de educación en cantidad y calidad, pudiendo ser ofrecida por entidades gubernamentales y no gubernamentales, con sujeción a los principios y normas establecidas en la presente ley.
I) La educación dominicana se fundamenta en los valores cristianos, éticos, estéticos, comunitarios, patrióticos, participativos y democráticos en la perspectiva de armonizar las necesidades colectivas con las individuales;
j) Es obligación del Estado, para hacer efectivo el principio de igualdad de oportunidades educativas para todas las personas, promover políticas y proveer los medios necesarios al desarrollo de la vida
educativa, a través de apoyos de tipo social, económico y cultural a la familia y al educando, especialmente de proporcionar a los educandos las ayudas necesarias para superar las carencias de tipo familiar y socio-económico.
k) La libertad de educación es un principio fundamental del sistema educativo dominicano, de conformidad con las prescripciones de la Constitución.
l) Los gastos en educación constituyen una INVERSIÓN de interés social del Estado.
m) La nutrición y la salud en general son determinantes básicos para el rendimiento escolar, por lo que el Estado fomentará la elevación de las mismas.
n) Los estudiantes tienen derecho a recibir una educación apropiada y gratuita, incluyendo a los superdotados, a los afectados físicos y a los alumnos con problemas de aprendizaje, los cuales deberán recibir una educación especial.
Fines
a) Formar personas, hombres y mujeres, libres, críticos y creativos, capaces de participar y constituir una sociedad libre, democrática y participativa, justa y solidaria; aptos para cuestionarla en forma
permanente; que combinen el trabajo productivo, el servicio comunitario y la formación humanística, científica y tecnológica con el disfrute del acervo cultural de la humanidad, para contribuir al
desarrollo nacional y a su propio desarrollo;
b) Formar ciudadanos amantes de su familia y de su Patria, conscientes de sus deberes, de sus derechos y de sus libertades, con un profundo sentido de responsabilidad y de respeto a la dignidad
humana;
c) Educar para el conocimiento de la dignidad y la igualdad de derechos entre hombres y mujeres.
D) Crear y fortalecer una conciencia de identidad de valoración e integración nacional, en un marco de convivencia internacional, enalteciendo los derechos humanos y las libertades fundamentales,
procurando la paz universal con base en el reconocimiento y respeto de los derechos de las naciones;
e) Formar para la comprensión, asimilación y desarrollo de los valores humanos y trascendentes: intelectuales, morales, éticos, estéticos y religiosos;
f) Formar recursos humanos calificados para estimular el desarrollo de la capacidad productiva nacional basada en la eficiencia y en la justicia social.
La educación
Este sitio ha sido creado principalmente con la finalidad de dar a conocer lo importante que es ser educador, las ventajas y desventajas que tienen los maestros, todas las modalidades de la carrera, como esta actualmente la Educación en nuestro país, los documentos necesarios para ingresar y todo lo relacionado con la misma podrás encontrarlo aquí.
La educación es un derecho permanente e irrenunciable
del ser humano. Para hacer efectivo su cumplimiento, cada persona tiene derecho a una educación integral que le permita el desarrollo de su propia individualidad y la realización de una actividad esencialmente útil.
El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores, que producen cambios intelectuales , emocionales y sociales del individuo.
La educación estará basada en el respeto a la vida, a los derechos fundamentales de la persona, al principio de convivencia democrática y a la búsqueda de la verdad y solidaridad.
Ley general de educación 66-97
La presente ley garantiza el derecho de
todos los habitantes del país a la educación. Regula, en el campo educativo, la
labor del Estado y de sus organismos descentralizados y la de los particulares
que recibieren autorización o reconocimiento oficial a los estudios que
imparten. Esta ley, además, encauza la participación de los distintos sectores
en el proceso educativo nacional.
Esta ley
también regula las atribuciones de la Secretaría de Estado de Educación y
Cultura como representante del Estado en materia de la educación, de la cultura
y del desarrollo científico y tecnológico del país en el ámbito de su jurisdicción.
Ministro de educación de la Republica Dominicana.
El licenciado en derecho (Abogado) Carlos Amarante Baret es el actual
Ministro de la cartera educativa de la Republica Dominicana.
Este jurista fue designado como
eminente pedagogo, por el presidente Danilo Medina, la noche del viernes 20 de
julio de 2013, mediante el decreto 209-13, sustituyendo a una profesional del
Magisterio de larga data, la profesora Josefina Pimentel.
El consejo Nacional de educación
El consejo nacional de educación es el máximo organismo
de decisión en materia de política educativa y junto al secretario de estado de
educación y cultura es el encargado de establecer la orientación general de la
educación dominicana en sus niveles de competencia, y de garantizar la unidad
de acción entre las instituciones públicas y privadas que realizan las
funciones educativas.
lunes, 14 de diciembre de 2015
El sistema educativo dominicano.
En primer lugar, un sistema es un conjunto de elementos relacionados entre sí, y que funcionan como un todo. Posee reglas y normas que regulan su funcionamiento y,
como tal, puede ser entendido, aprendido y enseñado. Cada
sistema existe dentro de otro más grande, por lo tanto un sistema puede estar
formado por subsistemas y partes.
Un sistema
educativo es una estructura
formada por diversos componentes que permiten educar a la población. Las escuelas, las universidades,
las bibliotecas
y los docentes, entre otros, forman parte de este
sistema.
Sistema educativo en la Republica Dominicana
De acuerdo con la Ley General de Educación N° 66-97, aprobada el 9 de abril de 1997, la cual ha sustituido a la ley 2909 del año 1951, la educación inicial está organizada en tres ciclos: el primero atiende al grupo de edad de hasta 2 años; el segundo, el grupo de 2-4 años; y el tercero el grupo de 4-6 años. La educación inicial no es de carácter obligatorio con excepción del último año.
La educación básica es obligatoria, atiende a la población del grupo de edad 6-14 años y tiene una duración de ocho años.
La educación media no es obligatoria, aunque es deber del Estado ofrecerla gratuitamente. Atiende al grupo de edad 14-18 años y está organizada en un tronco común de cuatro años de duración y tres modalidades de dos años de estudio que ofrece tres diferentes opciones: general o académica, técnico-profesional (sector industrial, agropecuario y servicios) y artística.
Cada estudiante acumula calificaciones parciales, otorgadas sobre la base de las actividades realizadas durante el proceso: participación en clase, reporte de lecturas, proyectos, informes, trabajos en grupo, investigaciones, etc. Si el estudiante no alcanzara por lo menos 70 sobre 100 puntos en alguna asignatura, va a pruebas completivas.
El sistema de educación superior comprende los institutos de estudios superiores (todos ellos privados) y universidades. Los institutos ofrecen carreras a nivel de técnico superior. Las universidades imparten carreras a nivel de técnico, de grado y de postgrado; estas son reguladas por el Ministerio Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT). Dicho Ministerio está encargado de fomentar, reglamentar y administrar el Sistema Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología conforme a la Ley 139-01.
Importancia de la investigación educativa para el fortalecimiento del sistema educativo y aprendizaje de los alumnos.
La enseñanza y la educación cumplen importantes funciones en la
sociedad. La investigación educativa enriquece el acervo cultural de la nación
mediante la integración de los aportes
del desarrollo científico y tecnológico.
De esta manera los educandos adquieren nuevos conocimientos para enseñar a sus
alumnos cada día con más potencial, mientras más conocimientos adquieren, más
conocimiento podrán transmitir a los alumnos para que ellos puedan tener un
mejor y más fácil aprendizaje. El futuro de nuestra sociedad está determinado
más por su capacidad de selección que por la pretendida democratización de la
enseñanza.
Porque ser maestro?
La educación es la llave del éxito en la vida. La mayoría de nosotros no tenemos más de cinco o seis personas que nos recuerdan, los maestros tienen miles de personas que les recuerdan por el resto de sus vidas.
Elegir el camino de la enseñanza no es tarea fácil, debe salir desde adentro, ya que muchas veces se dan los casos de personas que eligen la carrera equivocada y a la hora de hacer su labor no lo hacen bien, siempre están enojados, con malas caras, ofendiendo a los demás, etc.. Pero si realmente les gusta la carrera elegida, no tendrán que hacer ningún trabajo o esfuerzo porque todo le sale del corazón.
Siendo maestro cada día podrás aprender el doble de lo que enseñas. compartiendo con seres humanos los cuales vas a ver caer, pasar por distintas circunstancias en sus vidas que tu como maestro debes motivar a levantarse y seguir adelante avanzando cada día mas.
Yo quiero ser maestra porque me gusta enseñar y ayudar a quienes lo necesitan, me encantan los niños, darles y recibir amor, ya que cada sonrisa de ellos colabora para hacer nuestros días especiales sin importar que tantos problemas tengamos.
Es por eso, que implica ser una persona con ideales bien claros, Con fuerza de espíritu, con voluntad y con espíritu de servicio. Cada maestro pone su granito de arena, para la construcción del futuro de la sociedad a la que pertenece.
Ser maestro, implica compromiso y lealtad a la continua lucha contra la ignorancia. Dar la vida por un ideal no implica necesariamente morir, sino vivir y dedicarla toda entera para lograrlo, venciendo el cansancio y la enfermedad, tus propias limitaciones y tu propia ignorancia.
Elegir el camino de la enseñanza no es tarea fácil, debe salir desde adentro, ya que muchas veces se dan los casos de personas que eligen la carrera equivocada y a la hora de hacer su labor no lo hacen bien, siempre están enojados, con malas caras, ofendiendo a los demás, etc.. Pero si realmente les gusta la carrera elegida, no tendrán que hacer ningún trabajo o esfuerzo porque todo le sale del corazón.
Siendo maestro cada día podrás aprender el doble de lo que enseñas. compartiendo con seres humanos los cuales vas a ver caer, pasar por distintas circunstancias en sus vidas que tu como maestro debes motivar a levantarse y seguir adelante avanzando cada día mas.
Yo quiero ser maestra porque me gusta enseñar y ayudar a quienes lo necesitan, me encantan los niños, darles y recibir amor, ya que cada sonrisa de ellos colabora para hacer nuestros días especiales sin importar que tantos problemas tengamos.
Muchos eligen esta carrera pensando que es lo mas fácil, o mas accesible que incluso otras carreras. Pero, no sabes las frustraciones que esto implica. Un maestro es un modificador social. Un maestro, enseña las primeras letras, y las que siguen y las que siguen de las que siguen. Un maestro, inculca a sus alumnos sus ideales, y su manera de ver la vida. Su huella queda plasmada en el alma de sus alumnos, y no sabe, que tanta trascendencia llegará a tener su palabra.
Es por eso, que implica ser una persona con ideales bien claros, Con fuerza de espíritu, con voluntad y con espíritu de servicio. Cada maestro pone su granito de arena, para la construcción del futuro de la sociedad a la que pertenece.
Ser maestro, implica compromiso y lealtad a la continua lucha contra la ignorancia. Dar la vida por un ideal no implica necesariamente morir, sino vivir y dedicarla toda entera para lograrlo, venciendo el cansancio y la enfermedad, tus propias limitaciones y tu propia ignorancia.
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